Mês da Criança

             Durante o mês de Outubro a Escola Arruda comemorou com atividades criativas e divertidas o Dia da Criança.
             Como abertura das atividades foi realizado o dia do Inter e do Grêmio. Os alunos vieram trajados de VERMELHO e AZUL, cada qual representando o seu time, e participaram de uma gincana. Apesar da tarde agitada, Colorados e Gremistas lembraram que o mais importante é Viver e Conviver Bem.
              No dia 11, os comemoraram na sala de aula com festinha e lanche especial.
              Já no dia 20 foi a vez do Piquinique do Juvenato. Tivemos sorte com o tempo, pois foi um dia quente e ensolarado. As crianças aproveitaram para jogar futebol, fazer aeróbica, escutar músicas e..., até, correr atrás das ovelhas...
              Agradecemos o saboroso sanduíche que a Sirlei, Elmira e Janete preparam... Estava uma delícia... E o picolé também... Agradecemos as mães que nos acompanharam.
              No dia 28, foi a tarde do desfile de fantasias... com jurados e premiação para melhor fantasia, fantasia de luxo, mais divertida, mais criativa e originalidade.
              Durante o mês houve lanches gostosos como: sorvete com morango e calda, torta de bolacha, sacolé, sanduíche com suco,...
              Parabéns as professoras e funcionárias do Arruda que organizaram as festividades e fizeram ACONTECER.
       

Encontro de formação 27/10

        Em nosso encontro de formação de hoje começamos a trabalhar o módulo III.
        No início exploramos a nova interface do e-proinfo. Após fizemos a leitura coletiva dos passos do módulo e realizamos a primeira atividade. Discutimos as idéias dos educadores como: Jean Piaget , Paulo Freire,...E, trouxemos suas idéias para as práticas dos dias de hoje, lembrando de como a Educação deve ser vista e trabalhada nos dias de hoje. Chegamos ao final da discussão com a certeza de que a Educação deve ser aberta, provocativa e questionadora.

     
(Sugestão: ler Sistema Montessori publicado nesse Blog)
            

Palavras de Steve Jobs

           "Às vezes a vida te bate como um tijolo na cabeça. Não perca a fé. Estou convencido de que a única coisa que me fez continuar foi que eu amava o que eu fazia. Você precisa encontrar o que você ama. E isso vale para o seu trabalho e para seus amores. Seu trabalho irá tomar uma grande parte da sua vida e o único meio de ficar satisfeito é fazer o que você acredita ser um grande trabalho. E o único meio de se fazer um grande trabalho é amando o que você faz. Caso você ainda não tenha encontrado ( o que gosta de fazer), continue procurando. Não pare. Do mesmo modo como todos os problemas do coração, você saberá quando encontrar. E, como em qualquer relacionamento longo, só fica melhor e melhor ao longo dos anos. Por isso, continue procurando até encontrar, não pare."

*Steve Jobs (São Francisco, Califórnia-EUA, 24.02.1955 - Palo Alto, Califórnia-EUA, 05.10.2011) foi inventor, empresário e magnata no setor da informática. Notabilizou-se como co-fundador, presidente e diretor executivo da Apple Inc.

Mi e Gabi 2010

Laptop

Na tarde do dia 27 de setembro, acompanhei, por alguns momentos, os alunos da Escola Arruda da turma 21, das professoras Delta e Cleci, enquanto realizavam uma prova de Português com o uso dos laptops.
As crianças estavam desenvolvendo a prova escrita e consultando no "google" palavras com dificuldades ortográficas, como: ss, rr, pr, br, nh, lh,... e, colocando na prova as palavras encontradas.
Foi uma atividade nova e interessante para os alunos, pois além de exercitar a escrita correta, conheceram
também o significado de novas palavras.

Objetivos da aula:
   *Familiarizar-se com o uso do laptop e google;
   *Realizar atividades de fixação ortográfica;
   *Oportunizar um novo método de avaliação.

Hora do Recreio

       A hora do recreio na Escola Arruda não é muito diferente das outras escolas... Também acontecem frequentes quedas, esbarrões, brigas, boladas e empurrões.
       Porém, esse ano, lembrando o projeto que vem sendo trabalhado "Viver e Conviver Bem", fizemos parceria com a professora Ângela de Educação Física e alguns alunos do turno da manhã, pensando em oportunizar as crianças das séries iniciais a participar de "recreio dirigido" , atividades elaboradas e orientadas pelos colegas da própria escola.
       Essas atividades aconteceram durante alguns dias dos meses de julho e agosto e envolveram oficinas de maquiagem, tatuagem, mini-gincanas, jogo de futebol, danças, bambolê, pular corda,...
       Observamos que os dias que aconteceram essas oficinas as crianças permaneceram mais calmas, divertiram-se, participaram com espontaneidade e alegria e diminuiram muito os atos de agressões e violência.

       Valeu a experiência e contamos com a disponibilidade dos alunos da manhã para que possamos dar continuidade a experiência positiva.
                                                                                                             Mônica Mazzutti Colognese  

Viver e Conviver Bem

     " O método para se trabalhar valores morais com crianças de cinco anos ou mais se apoia na importância da interrogação bem proposta e desafiadora exercida por adultos (pais, professores ou outros) designados mediadores e em seu poder de transformação mental através da provocação de debates e internalização da linguagem do sujeito. Esse método se opõe ao convencional "aconselhamento" ou à "explanação verbal" sobre valores que possuem certamente algum significado, mas que por não internalizar linguagens que se transformam em pensamentos não formam memórias conscientes, não se ligam ao desejo da ação."
Celso Antunes

Crianças Índigo

Crianças Índigo
               "A partir da década de 80, elas começaram a chegar, mais e mais. São crianças espetaculares. Elas estão chegando para ajudar na transformação social, educacional, familiar e espiritual de todo o planeta, independente das fronteiras e de classes sociais. São como catalisadores para desencadear as reações necessárias para as transformações. Elas possuem uma estrutura cerebral diferente no tocante ao uso de potencialidades dos hemisférios esquerdo (menos) e direito (mais). Isso quer dizer que elas vão além do plano intelectual, sendo que no plano comportamental está o foco do seu brilho. Elas exigem do ambiente em volta delas certas características que não são comuns ou autênticas nas sociedades atuais. Elas nos ajudarão a destituir dois paradigmas da humanidade."
                       Saiba mais no site http://flordavida.com.br/

Um dia no laboratório

Sistema Montessori

           "O que torna o sistema educacional Montessori diferente é o fato de considerar a criança como um todo. O objetivo principal do programa é ajudar cada criança a desenvolver totalmente seu potencial nas mais diversas áreas da vida. As atividades são voltadas para o desenvolvimento de habilidades sociais, crescimento emocional, desenvolvimento físico e preparação cognitiva. O currículo holístico, administrado por professores treinados e especializados, permite aos alunos descobrir o prazer do aprendizado, desenvolver a auto-estima e absorver conhecimentos próprios a partir da experiência.
            As técnicas da doutora Mantessori foram criadas para se adaptar a cada criança e não simplesmente fazê-la adaptar-se ao sistema. O respeito à individualidade é a base de sua filosofia, o que leva ao estabecimento de um relacionamento de confiança.
            A organização montessori também oferece treinamento a professores. Existem hoje mais de 3.000 escolas Montessori públicas e privadas nos Estados Unidos em diversos bairros, em comunidadesde migrantes, na cidade e no campo. Seus alunos pertencem às mais diversas etnias e classes sociais."



                                    Crianças Índigo  -   Lee Carroll  e  Jan Tober

Origem do nome Miguel

Origem do nome Gabriel

Acróstico

Acrósticos

Formação UCA/2011

   "Um sonho que se sonha só, é só um sonho..... Um sonho sonhado juntos torna-se realidade."